II CONGRESO INTERNACIONAL MASTER DE EDUCACI脫N
EDITORIAL MASTER LIBROS
“Educando en tiempos de cambio”
LINEAMIENTOS DE LA PROPUESTA DE
“CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCR脕TICA”
Francisco Marcone
INTRODUCCI脫N
Los lineamientos la presente propuesta de Convivencia y Disciplina Escolar, aspiran a dar un marco de referencia para que en todas las Instituciones Educativas (IIEE), se desarrolle un proyecto de Convivencia Escolar. Este proyecto, que colaborar谩 decididamente en la formaci贸n ciudadana de nuestros estudiantes, deber谩 estar incluido y asumido por el Proyecto Educativo Institucional.
Existen diversas experiencias de Convivencia Escolar que se aplican en algunas IIEE. En otras, la ausencia de ellas o el predominio de lo normativo han originado arbitrariedades, injusticias y en muchos casos impunidad, con los estudiantes y entre estudiantes.
Construir una sociedad democr谩tica, implica que debemos educar a las nuevas generaciones de ciudadanos en pr谩cticas de respeto de los derechos, cumplimiento de los deberes y participaci贸n.
Los lineamientos, presentan los aspectos b谩sicos y fundamentales que debe tener el proceso de organizaci贸n de la Convivencia y Disciplina Escolar en las instituciones educativas. La propuesta es flexible a la realidad y necesidades propias de cada una de ellas y a las respuestas que se generen a partir de la reflexi贸n de los mismos.
1. FUNDAMENTOS DE LA PROPUESTA
1.1. BREVE DESCRIPCI脫N DE LA SITUACI脫N DE LA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR.
La violencia terrorista y la recesi贸n econ贸mica han afectado notablemente al pa铆s en los 煤ltimos veinte a帽os. Las secuelas de estos eventos adem谩s de da帽ar m谩s la convivencia entre los peruanos, han puesto en evidencia las causas que permitieron o facilitaron esta situaci贸n. Dos de los efectos negativos son el recrudecimiento de la corrupci贸n y el fortalecimiento del autoritarismo. Asimismo, la sociedad nacional est谩 vislumbrando que la organizaci贸n democr谩tica de la sociedad es la 煤nica alternativa viable para superar el actual estado de las relaciones entre los peruanos y encontrar un camino para la construcci贸n de un proyecto nacional.
Las Instituciones Educativas no han vivido ni viven al margen de esta situaci贸n. A pesar de los esfuerzos por erradicarlas, el deterioro de las relaciones interpersonales, la violencia, el autoritarismo y la corrupci贸n se encuentran presentes. Para revertir esta situaci贸n, es imprescindible abordar el tema de la Convivencia Escolar como un componente de la Educaci贸n Integral
Para la concepci贸n tradicional de la educaci贸n, era la disciplina la que se encargaba de ense帽ar a los estudiantes, a trav茅s del cumplimiento y el castigo, las normas de convivencia escolar que despu茅s los estudiantes tendr铆an en cuenta en su vida adulta. Tambi茅n era un medio importante para lograr en los estudiantes la adquisici贸n de los valores.
La falta de pautas claras sobre la disciplina escolar han impedido que esta se adecue a los procesos de reforma educativa que se est谩n realizando en nuestro pa铆s desde hace m谩s de diez a帽os. Mientras la reforma curricular insiste en la relaci贸n horizontal que debe haber entre docentes y estudiantes, la disciplina que se aplica en las escuelas se sostiene en la relaci贸n vertical.
